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韩一一和林夏在推动乡村发展的过程中,深刻认识到教育公平是乡村振兴的关键所在。
他们发现,虽然村里的学校硬件设施有了改善,但与城市学校相比,师资力量和教学资源仍存在较大差距。为了改变这一现状,他们决定首先从提升教师素质入手。
韩一一和林夏积极联系教育专家和优秀教师,组织了一系列线上线下的教师培训活动。老师们通过这些培训,学习到了最新的教学方法和教育理念,教学水平有了显着提高。
同时,他们还努力为学校筹集教学资源。林夏通过各种渠道,争取到了大量的图书、实验设备和多媒体教学工具,丰富了学生们的学习体验。
然而,要实现真正的教育公平,仅仅改善学校的条件还不够。韩一一注意到,村里有一些贫困家庭的孩子因为经济原因面临辍学的风险。于是,他们设立了教育扶贫
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